如何对婴幼儿进行保教

1、一、根据婴幼儿心理发展特点科学养育婴幼儿心理发展的特点：活泼好动，好模仿，好游戏，好奇，喜欢与别人交往，喜欢户外活动，喜欢被人称赞，出现第一反抗期等等，家长要根据他们所表现出的不同特点，采取不同的方法去对待。比如，两岁多的孩子喜欢搭积木，跟大人玩扮演游戏，家长就要进入角色，全身心地配合他们；8、9个月大的孩子就能“听懂”大人的好坏话，你表扬他，他就高兴地看着你，你若批评，他就吓得瞪着眼睛、表情呆滞，我们做父母的应当把夸奖孩子放在口头上，当孩子做的好的时候就夸奖他，但也不要过于滥用；孩子的第一反抗期是在1.5---3岁的时候，这时期的孩子不太听大人的话，爱发脾气，这是正常的心理现象，家长要平静对待。

3、三、根据婴幼儿感知觉的发展培养他们的感知能力（一）视觉一般来说，婴儿在1个月能看清距离眼睛20cm的物体；2个月能根据物体的距离调节视力；3个月双眼幅合能力初步完成，并有“移视”和“追视”现象。6个月的婴儿视敏度（视力）基本上达到成人的水平。这个时候的婴儿也具备了颜色的辨别能力，11月婴儿能准确分辨红、绿、蓝、黄四色，13个月能认识和准确指出红绿蓝黄黑白6种颜色，能听懂6色的名称；16个月开始说出6种颜色；18个月开始认识紫、棕、橙、粉红、浅绿、浅黄、灰色；24个月能说出15种颜色。与此同时，图形模式视觉也发展起来了，小婴儿对正常搭配的人的脸型最感兴趣，大一点的婴儿对中度复杂的图形模式有偏好。可以陪他看一些画报，引导其辨认颜色，可以画画给他看，甚至将画笔交给他，让其随意涂鸦。（二）听觉5—8个月的婴儿对不同频率的声音可以清楚地区分。而音乐感知能力在从婴儿出生时即已开始，2个月时能安静的躺着听音乐，2—3个月能区分音高，3—4月能区分音色，6—7个月能区分简单的曲调，在倾听音乐时伴有强烈的身体运动，1.5—2岁的幼儿已显示出伴随音乐节拍的身体动作和“舞蹈”动作。可根据宝宝的喜好陪他玩听力游戏，可以给听音乐，进行早期音乐启蒙。（三）空间知觉空间知觉是对物体的空间关系的知觉。它包括对物体本身的空间特性如物体的大小、形状的知觉；还包括物体与主体之间在空间的关系，如距离知觉、深度知觉。可以带宝宝进行户外运动，比如坐摇摇车，既让他感知到空间的存在，又能培养他的音乐节奏感，大一点的孩子，还可以开电动车，可以培养孩子的距离知觉，以及身体的协调能力。

5、五、根据婴幼儿的直观行动性思维激发智力（一）在能够运用语言符号进行思维之前，婴儿是借助动作思维的。比如，一个玩具放在婴幼儿够不着的地方，他试图取这个玩具，失败了几次之后，他会抓住毯子的一角，拖动毯子，最后拿到了玩具。在这种简单的动作中，我们发现了一个信息：婴儿懂得了毯子运动与物体运动的关系了。这是婴儿智慧动作的进步。(二）3岁前儿童的思维属于直观行动性思维。这种思维的主要特点是：1、思维在直接感知中进行。思维紧紧依靠对事物的直接感知；2、思维在实际行动中进行。离开自己的动作，思维也就不存在了。根据这个时期孩子动作思维的特点，家长可以在孩子的游戏中故意刁难他一下，比如说不直接给他想要的东西，让他自己想办法得到，当他依靠自己的能力得到想要的东西的时候，他会有一种成就感，这跟大人的心理是一样的。这样又可以培养他的毅力和解决问题的能力。