小学一年级数学《比大小》怎么教

1、教具情景演示，引入问题。利用4种水果教具，引导学生探索比较物体数量的多少，例如下图所示橘子有5个，西红柿有3个，橘子比西红柿的数量多。然后再引导学生比较数字的大小，5比3大。以此类推，让学生建立“大于”、“小于”、“等于”的概念和数学认知感。

3、认识并掌握等于号“=”的意义，并且会实际应用。从生活中相等的案例，引入学生对等于号“=”的认识，并且探究等于号“=”在现实中的意义。并且用数学语言，来表达等于号“=”的含义。例如兔子数量等于胡萝卜，4=4。

5、认识并掌握大于号“<”的意义，并且会实际应用。从生活中数量不等的案例，引入学生对大于号“<”的认识，并且探究大于号“<”在现实中的意义。并且用数学语言，来表达大于号“<”的含义。例如猴子的数量要比鸭梨的数量少，即3<4。